One day I went to a zoo I saw birds,ducks and elephants and I also smelled animal food the smell was awful I also gut to pet the animals.
Month: April 2020
English
FRIED NOODLES FRIED RICE SUSHI RAVIOLI BURRITOS
Noodles Scallion Seaweed Flour Beans
Chicken meat Chicken meat Avocado Cheese Cheese
Vegetables Eggs Rice vinegar Dough Ground meat
Soy sauce Cooked rice Cucumber Eggs Bread
sesame oil Soy sauce Soy sauce Ground meat salsa
Scallion Yangon Japanese rice Olive oil Sour cream
Carrot Raw fish Tomato
Pea onions Sesame oil Cumin
Մայրենի
Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծերում տրված գործողություն ցույց տվող բառերը:
Օրինակ՝
Ընկերները……. մարզադահլիճում: (մարզվել)
Ընկերները մարզվում էին մարզադահլիճում:
Լիլիթը………..գիրք: (կարդալ)
Լիլիթը կարդում է գիրգ։
Մենք………..պապիկին՝ այգին մշակել: (օգնել)
Աենք օգնում ենք պապիկին՛ այգին մշակել։
Սովորողները ……. : (գրել)
Սովորողները գրում են։
Հյուրերը ……. տոնական սեղանից😦հյուրասիրվել)
Հյուրերը հյուրասիրվում են տոնական սռղանից։
Լողորդները ……. ջրավազանում😦լողալ)
Լողորդները լողում են ջրավազանում։
Երկու մարզիկներ …………..: (մրցել)
Երկու մարզիկներ մրցել են։
Դու սխալ ճանապարով ……….: (քայլել)
Դու սխալ ճանապարով քայլում ես։
Նա շատ գեղեցիկ ………….: (պարել)
Նա շատ գեղեցիկ պարում է։
Տառերը ճիշտ հջորդականությամբ դասավորի՛ր և կազմի՛ր բառեր:
Պմա- ամպ
քնեշ- շենք
բզաոցմ-բազմոց
ևար-արև
ջրա-արջ
կբա-բակ
դրոցպ-դպրոց
նոնաք-քանոն
ղևենի-եղևնի
րաք-քար
ղհո-հող
ուրջ-ջուր
Մայրենի
Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն գրե՛ք համապատասխան բառերը:
Օրինակ՝
Ո՞վ ո՞ւմ ինչպիսի՞ ծաղիկներ նվիրեց:- Ես մայրիկիս անուշաբույր ծաղիկներ նվիրեցի:
Ո՞վ ի՞նչ արեց:- Հայրիկես տախդակե արեց։
Ովքե՞ր ի՞նչ պատմեցին:- Աշակերտները քիրգ պատմեցին։
Ովքե՞ր որտե՞ղ գտան կորած երեխային:- ենկրները անտարը գտան կորած երեխեյին։
Այգում ովքե՞ր ի՞նչ քաղեցին ծառերից:- Այգում ենկրները ղենցոր քաղեցին ծառերից։
Սովորողները ի՞նչ էին անում որտե՞ղ:- Սովորողները կերավոր էին անում դասարանը։
Ո՞վ որոշեց հաճախել ինչի՞ պարապմունքներին:- Մայրիկես որոշեց մարզանգ։
Ովքե՞ր ինչպիսի՞ շենք կառուցեցին:- Ենտանիքմը աղտոտ շենք կառուցեցին։
Նկարիչը ի՞նչ արեց:- Նկարիչը նկար արեց։
Տրված գոյականները դարձրե՛ք բայեր՝ գործողություն ցույց տվող բառեր:
Գիր-գիրել,զրույց-զրույցել,քայլք-քայլել, ընթերցանություն-ընթերցանել, խոսք-խոսել, հաղորդում-հաղորդել,ուտելիք-ուտել,նկար-նկարել,մարզանք-մարզվել,վազք-վազել, լող-լողալ,երգ-երգել,պար-պարել:
Օրինակ՝
Գույն-գունավորել
Պատում-պատմել
Մայրենի
Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված գոյականները:
Ցուցահանդեսը լինելու էր որտե՞ղ: (այգի, բակ)
օրինակ՝Ցուցահանդեսը լինելու էր այգում, բակում:
Մենք արագ հեռացանք որտեղի՞ց: (փողոց)
Մենք արագ հեռացանք փողոցում։
Ճանապարհին հանդիպեցի ո՞ւմ: (Արամ)
Ճանապարհին հանդիպեցի Արամին
Որոշեցինք հանդիպել որտե՞ղ: (դասարան)
Որոշեցինք հանդիպել դասարանը
Մեկնեց երկրից ինչո՞վ: (ինքնաթիռ)
Մեկնեց երկրից ինքնաթիռով
Շատ հեռու չէր անտառը ինչի՞ց: (գյուղ)
Շատ հեռու չէր անտառը գյուղից
Համապատասխան դերանունները և բայերը միացրո՛ւ իրար և կազմի՛ր նախադասություն:
Ես, մենք, դու, դուք, նա, նրանք
Պարում ենք, խոսում եմ, մտածում ես, քայլում են, աշխատում է, հիշում եմ, նկարում եք, պատրաստվում է, կկազմես, ներում ենք, մշակելու են, կառավարում ենք, հաստատելու են, կգաա, չմոռանաս, կխոսեն:
Օրինակ՝
Ես խոսում եմ: Ես հիշուն եմ
Մենք պարում ենք: Մենք ներում ենք Մենք կառավարում ենք
Դու մտածում ես: Դու կկազմես Դու չմոռանաս
Նրանք քայլում են Նրանք մշակելու են Նրանք հաստատելու են Նրանք կխոսեն
Նա աշխատում է Նա պատրաստվու է Նա կգաա
Դուք նկարում եք
Մայրենի
Տրված բառերը իրար միացնելով կազմի՛ր նոր բառեր:
Խաղ+ընկեր-Խաղըեկեր
Քսան+մեկ-Քսանմեկ
Դաս+ընկեր-Դասընկեր
Կես+օր-կեսօր
Ծով +ափ-Ծովափ
Բարձր+ա+հասակ-Բարձրահասակ
Պար+հանդես-Պարահանդես
Հյուր+ա+սենյակ-Հյուրասենյակ
Զարդ+ա+տուփ-Ջարդատուփ
Վարդ+գույն-Վարդագուն
Հորդ+առատ-Հորդառատ
Դաս+գիրք-Դասագիրգ
Ծառ+տունկ-Ծառատունկ
Ծիրան+գույն-Ծիրանագույն
Լրացրո՛ւ աղյուսակը՝ բառերը գրելով համապատասխան սյունակներում օրինակ՝
Մայր, մայրաքաղաք, աղջիկ, ձեռք, երեխա, դարպաս, գիտնական,դպրոց, հորեղբայր, երգ, տառ, վարդ, մեքենա, ծաղկեփունջ, լողավազան, լողորդ
| Անձ | Իր |
| Մայր, | Մայրաքաղաք |
| աղջիկ, | ձեռք, |
| երեխա | դարպաս |
| գիտնական | դպրոց |
| հորեղբայր | երգ |
| լողորդ | Տար վարդ մեքենա |
| Ծաղկեփունջ լողավազան |
Մայրենի
Տրված բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի՝ բառի վերջում ավելացնելով եր կամ ներ մասնիկները:
Օրինակ՝
Գիրք-գրքեր
Պատմագիր-պատմագիրներ
Դաշտ-դաշտեր
Տուն- Տուներ
Այգի-Այգիներ
Գրիչ-Գրիչներ
Դասարան-Դասարաններ
Ծառ-Ծառեր
Տղա-Տղաներ
Գրապահարան-Գրապահարաններ
Նկար-Նկարներ
Մատիտ-Մատիտներ
Յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրի՛ր համապատասխան հարցը՝ ի՞նչ, ինչե՞ր, Ի՞նչ անել, ինչպիսի՞, ո՞վ, ովքե՞ր, ինչպիսի՞:
Օրինակ՝
Կարդալ-ի՞նչ անել
Գիրք-ի՞նչ
Գրող-ո՞վ
Նուրբ-ինչպիսի՞
Վազել-ի նչ անել
Գիրք- ինչ
Ընկերներ- ով
Բժիշկ- ով
Բնություն- ինչ
Պարտեզ- ինչ
Բնական ինչ
Պարզ- ինչպիսի
Հավաքել- ինչ անել
Բարի- ինչպիսի
Անկեղծ- ինչպիսի
Սովորող- ով
Մշակող-ով
Աշխատել-ինչ անել
Աշխատող-ով
Մշակել-ինչ անել
Մայրենի
Տրված բառերին ավելցրու ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր:
Գեղեցիկ, մեծ, բարձր, քարե, երկաթե, ջերմ, ծաղկած, նուրբ, բարի, ազնիվ, պարզ, մաքուր, հյութալի, քաղցր, սառը, համեղ, փափուկ:
Օրինակ՝
Գեղեցիկ նկար, ջերմ ընտանիք, մեծ տուն, երկաթե դուռ,
Քարե տուն-երկաթե դուր-ծաղրած նշենի-բարի աշակերտ-նուրբ աղջիկ-ազնիվ մարդ-պարզ սեղան-մաքուր սենեակ-հյութալի պտուղ-քաղցր կարկանդակ-համեղ պտուղ-փափուկ բարց
Միացրո՛ւ առարկա և գործողություն ցույց տվող բառերը և կազմի՛ր նախադասություն:
Առարկա ցույց տվող– Առվակ, արագիլը, երեխաներ, արև, ծաղիկներ, անձրևը, փոքրիկը, այգեպանը, ծառերը, հյուրերը, հեծանվորդները:
Գործողություն ցույց տվող բառեր-խաղում են, թռչում է, ջերմացնում է, ծաղկում են, կարակաչում է, թափվում է, լացում է, աշխատում է, բողբոջում են, հյուրասիրվում են, վարում են:
օրինակ՝
Առվակը կարկաչում է: Ծաղիկներ ծաղկում են։ Ծարերը բողբոջում են։
Երեխաներ խաղում են։ Անձրևը թքփվում է։ Հյուրերը հյուրասիրվում են։
Արև ջերմացնում է։ Փոքրիկը լացում է։ Հեծանվորդները վարում են։
Արագիլը թռչում է։ Այգեպանը աշխատում է։
Մայրենի
Նախադասության մեջ բոլոր գոյականները, բայերը՝ գործողություն ցույց տվող բառերը, դարձրո՛ւ հոգնակի՝
Օրինակ՝
Ձմռանը երեխան (ները) սահնակով սահում է (են ) սառույցի (ներ) վրա:-Ձմռանը երեխաները սահնակով սահում են սառույցների վրա:
Երեխան (ները) սայթաքեց (սայթաքեցին) ու ընկավ (ընկան) ջուրը:
Երեխաները սայթաքեցին ու ընկան ջուրը։
Այգեպանը (ները) մի մրգատու այգի (ներ) ունի (ունեն):
Այգեպանները մի մրգատու այգիներ ունեն։
Այգում ամռանը հաունանում է (են) հյութալի դեղձը (երը), խնձորը (ներ), տանձը (եր):
Այգում ամռանը հաունանում են հյութալի դեղձերը,խնձորներ,տանձըեր։
Մշակը (ները) օգնության հասավ (հասան) ճամփորդին (ներ):
Մշակները օգնության հասան ճամփորդներ։
Նույնիսկ օձը (եր) վախենում է(են) ոզնոց (ներից)
Նույնիսկ օձեր վախենում են ոզնոցներից
Մի օր լեռնագնացը (ները) որոշեց (որոշեցին) բարձրանալ մոտակա սարի (երի) գագաթը (ները):
Մի օր լեռնագնցները որոշեցին բարձրանալ մոտակա սարերին։
Տրված բայերը դարձնել հոգնակի. օրինակ՝
Երգում ես-երգում եք,
Պարում եմ-պարում եք,
Երգում է-երգում են,
Խոսում ես-խոսում են
Լռում եմ-լռում են
Վազում է-վազում են
Քայլում ես-քայլում եք
Պարում է-պարում են
Նվագում եմ-նվազում եք
Նկարում ես-նկարում եք
Կարդում է-կարդում են
Մշակում եմ-մշակում եք
Մաթեմաթիմաթիկա
| 214 | 296
|
129 |
Լրացրու քառակուսի վանդակներն այնպես, որ ստանաս 3×3 մոգական քառակուսի։
| 297 | 130 | 212 |
| 128 | 213 | 298 |
| 214 | 296
|
129 |
| 235 | 320 | 225 |
| 250 | 260 | 270 |
| 295 | 200 | 285 |
235+260+285=780 297+213+129=639
780-(225+380)=780-510=270 639-(214+297)=639-511=128
780-(225+235)=780-460=320 639-(214+129)=639-343=296
780-(260+270)=780-530=250 639-(128+213)=639-341=298
780-(320+260)=780-580=200 639-(213+296)=639-509=130
780-(200+285)=780-485=295 639-(129+298)=639-427=212
| 690 | 734 | 676 |
| 686 | 700 | 714 |
| 724 | 666 | 710 |
| 450 | 1700 | 850 |
| 1400 | 1000 | 600 |
| 1150 | 300 | 1550 |
676+700+724=2100 450+1000+1550=3000
2100-(690+724)=686 3000-(450+850)=1700
2100-(676+690)=734 3000-(1550+850)=600
2100-(686+700)=714 3000-(1000+600) =1400
2100-(734+700)=666 3000-(450+1400) =1150
2100-(676+714)=710 3000-(1700+1000) =300
| 458 | 507 | 535 |
| 577 | 500 | 423 |
| 477 | 493 | 542 |
| 145 | 243 | 212 |
| 267 | 200 | 133 |
| 188 | 157 | 255 |
| 458 | 507 | 535 |
| 577 | 500 | 423 |
| 465 | 493 | 542 |
| 145 | 243 | 212 |
| 267 | 200 | 133 |
| 188 | 157 | 255 |
Լրացրու քառակուսի վանդակներն այնպես, որ ստանաս 34 հաստատունով 4×4 մոգական քառակուսի։
| 12 | 9 | 12 | 1 |
| 3 | 10 | 6 | 15 |
| 2 | 11 | 7 | 14 |
| 16 | 5 | 9 | 4 |
Ալիս Ապու Սամրա Ժապպուր 